Como Grupo de Pedagogías organizamos esta instancia que se
realizó el pasado 5 de Junio en el auditorio de Quimica y Biología que tuvo la
finalidad de poner en perspectiva tres ejes de la carrera docente, la formación
inicial, la gestión curricular de esta, y la posterior experiencia una vez
egresados de la institución.
Entonces, presentando los puntos de vista de los tres
expositores que estuvieron presentes, se tuvo también la finalidad de mostrarle
al estudiante de pedagogía el contraste que existe entre los que estudian y los
que ya salieron, junto con los que están a cargo de este proceso que media
entre ambos grupos. Los resultados de este foro tuvieron efectos iluminadores
debido a la evidencia que pretendíamos entregar al público; y esta era que
durante nuestra formación existe casi nula relación con las pedagogías de la
USACH, así como una débil vinculación con ramos de educación, y lo mas
importante, la completa falta de la identidad docente de la institución.
La primera expositora fue Paula Alvarez quien tuvo la labor
de contarnos su experiencia en colegios del sistema educativo chileno, y sus
palabras dejaron un claro mensaje respecto de la docencia de Chile; que esta
debe ser comprometida y responsable con los estudiantes ya que estos son en sí
el futuro de Chile. Así, hay que tener una real vocación para ayudar a la
sociedad, ya que de no ser así, solo ayuda a desorientarla, o bien, a
deformarla. Junto a esto, también explicaba las dificultades que tuvo al
principio cuando egresó de su institución, y concluimos de que nada de lo que
expresaba era por azar o falta de dedicación durante su formación, sino que fue
la estructura curricular de su carrera la que le dejó enormes puntos vacíos en
cuanto al ámbito meramente pedagógico.
Una vez terminado su discurso, se dio paso a las palabras de
Claudia Fuenzalida, representante del grupo de pedagogías, y se encargó de
mostrar cifras que revelaban la inquietud de muchos estudiantes de pedagogía
por su formación y la carga que debiera llevar la universidad. Las conclusiones
fueron muy claras, y es que esta institución no se encarga para nada de hacerse
responsable de la formación docente.
Finalmente en representación del departamento de Educación
(encargado de gestionar los “servicios” de entregar los ramos sobre educación y
sus profesores a las pedagogías), estuvo presente el director de este
departamento, Daniel Ríos. Sus palabras solo las dedicó a defender su postura y
la labor que ha llevado ejerciendo su cargo con sentencias tales como “me he
encargado de poner en discusión estos temas a las autoridades de la universidad
en los tiempos y espacios pertinentes para aquello”, o “siempre he estado
dispuesto a trabajar para mejorar estas situaciones, pero nunca hemos escuchado
criticas u opiniones de los estudiantes sobre estos temas”. Entonces, se han hecho
“esfuerzos”, no obstante, hoy vemos que esto solo se quedan en la palabra y la
completa ausencia de resultados positivos.
Los estudiantes de pedagogía ven que no hay dialogo entre
carreras. Ven que hay faltas de mas ramos de educación para una formación mas
integral, faltan mas prácticas, faltan mas didácticas, y el departamento de
educación no se ha querido acercar tampoco a discutir estos vacíos que ellos
generan. Siendo esto, no es casualidad que a la profesora Paula Alvarez le haya
costado acostumbrarse al mundo real de la escuela, porque durante su formación
le hizo falta todo lo mencionado. Y nosotros como estudiantes que estamos en
pleno proceso, nos quedaremos con los mismos vacios. En sí, no sabemos si
realmente estaremos preparados para ser profesores.
Solo nos queda generar una alternativa. Una propuesta que
sea construida por estudiantes de pedagogía para estudiantes de pedagogía.
¿Cómo podemos quedar ajenos a esta realidad? ¿nos vamos a quedar esperando a
que esta universidad se mueva por nosotros?. Entre los asistentes se esperó que
aparecieran los 9 jefes de carrera de las 9 pedagogías, ya que se les había
invitado formalmente, y solo se presentó 1. Prueba concreta del compromiso e
interés de estos señores por temáticas que les concierne completamente.
Nos dejaron claro que no harán mucho por entregarnos una
formación íntegra, y ahora debemos tomar las riendas y hacernos cargo de lo que
ellos no estuvieron dispuestos a hacer para nosotros. Discutir, reflexionar,
construir, y proponer.
Porque
seremos los que formaran el futuro de la sociedad, nos haremos cargo de nuestra
identidad.
No hay comentarios:
Publicar un comentario